Competencias de diseño arquitectónico integral
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Palabras clave

Architectural design
design skills
comprehensive project
collaborative learning Diseño arquitectónico
competencias de diseño
proyecto integral
aprendizaje colaborativo

Cómo citar

García Quintero, T. B., Alejandre Espinosa, M., & Méndez Casanova, E. M. . (2024). Competencias de diseño arquitectónico integral: Diagnóstico en la Facultad de Arquitectura de la Universidad Veracruzana, región Poza Rica-Tuxpan . UVserva, (16), 260–279. https://doi.org/10.25009/uvs.vi16.2964

Resumen

El presente artículo tiene el objetivo de valorar el desarrollo de competencias de diseño para la resolución de un proyecto arquitectónico integral debido a la gran relevancia de estas capacidades formativas en el campo laboral de la Arquitectura, esta valoración se llevó a cabo mediante instrumentos de diagnóstico, entre los cuales se encuentran: los cuestionarios de condiciones de estudio y estilos de aprendizaje y la encuesta CDA (Competencias de Diseño Arquitectónico), esta última está compuesta de elementos relacionados con la experiencia educativa: Diseño Arquitectónico Detalles. El grupo está compuesto por diez estudiantes de la licenciatura en Arquitectura de la FAUV Poza Rica. Gracias al diagnóstico realizado se detectó en dicho grupo un área de oportunidad debido al limitado nivel de desarrollo de las competencias de diseño y se presenta una propuesta de mejora para fortalecerlas mediante la metodología de diseño arquitectónico, el aprendizaje colaborativo y la investigación acción.

 

Architectural design competencies: diagnosis at the Faculty of Architecture of the Universidad Veracruzana, Poza Rica-Tuxpan

Abstract: This paper has the objective of assessing the development of design skills for the resolution of a comprehensive architectural project due to the great relevance of these training skills in the labor field of Architecture, this assessment was carried out using diagnostic instruments, which are: the questionnaires on study conditions and learning styles and the CDA survey (Architectural Design Competences), the latter is composed of elements related to the educational experience: Architectural Design Details. The group is made up of ten students of the Bachelor of Architecture from the Veracruzana University Poza Rica-Tuxpan Region. Thanks to the diagnosis made, an area of opportunity was detected in this group due to the limited level of development of design skills and an improvement proposal is presented to strengthen them through the architectural design methodology, collaborative learning and action research.

https://doi.org/10.25009/uvs.vi16.2964
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